DISEÑO, ANÁLISIS Y MODELO BIM DE PUENTES HABITUALES DE CARRETERA Y FERROCARRIL

Desarrollo en el aula de los contenidos teóricos y casos prácticos, utilizando el método de la lección. Transmisión de los fundamentos en ingeniería de puentes necesarios para la elaboración del proyecto de un puente. Análisis de casos prácticos de uso de BIM en el diseño de puentes y la consideración de los puentes de ferrocarril como área emergente. Se introducirá a los estudiantes en los temas de investigación numérica, experimental y avanzada de los puentes de ferrocarril.

5

0

Se realizarán 4 prácticas de informática. En ellas se empleará software de vanguardia de análisis y diseño con BIM de puentes. Las prácticas se componen de una explicación del profesor y del uso del software por parte del alumno para resolver ejercicios prácticos de diseño y modelado 3D de puentes.

35

0

Participación en foros (chat de aula virtual, para exponer y/o resolver dudas y expresar opiniones)

4

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Este trabajo del estudiante incluye estudio del material y apuntes de la asignatura, visionado de videoclases grabadas, redacción de los informes de las prácticas de informática y del trabajo de la asignatura a realizar en grupos de 3 alumnos. El trabajo consiste en resolver un problema complejo de diseño y modelado BIM de un nuevo puente empleando software de vanguardia, y analizar e interpretar los resultados obtenidos. En el trabajo los estudiantes tendrán que localizar en internet la información necesaria para completar la incluida en su enunciado. En el trabajo se pedirá también una reflexión sobre la responsabilidad del modelador de puentes en todas las decisiones en un proyecto.

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0

Resolución de dudas sobre los contenidos, las actividades formativas o la evaluación.

4

50

Realización de un examen parcial de los contenidos teóricos de la asignatura mediante un cuestionario en Aula Virtual

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0

Realización de un examen final de los contenidos teóricos de la asignatura mediante un cuestionario en Aula Virtual

4

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Se realiza una actividad de evaluación tipo examen, tipo test o de preguntas de respuesta corta. Este examen parcial evaluará los resultados del aprendizaje 2, 3, 4 y 6. El examen tiene por objeto evaluar los conocimientos sobre tipología de puentes y usos del modelado BIM de los mismos, así como la consideración de los puentes de ferrocarril como área emergente y de investigación numérica, experimental y avanzada. Se evaluará así mismo, el conocimiento de los pasos a seguir para la elaboración del proyecto de un puente con metodología BIM. Se valorarán los conocimientos de los alumnos sobre la capacidad de diversas herramientas informáticas en el diseño de puentes, sobre las diferencias en las acciones que actúan en un puente de ferrocarril o en uno de carretera, sobre el comportamiento estructural de varias tipologías de puentes y sobre las comprobaciones resistentes y de servicio a realizar en tableros de puentes según las normas de diseño.

El alumno deberá entregar los informes de las prácticas de informática realizadas (35 % de la nota de la asignatura) y un trabajo práctico en grupo (35% de la nota de la asignatura). Estas actividades evalúan los resultados del aprendizaje 1, 5, 7 y 8. El trabajo consiste en resolver un problema complejo de diseño y modelado BIM de un puente. Para realizarlo, el alumno deberá poner en práctica y se valorarán los conocimientos y habilidades adquiridas, así como la aplicación las tecnologías de vanguardia de la metodología BIM, su capacidad análisis y de interpretar resultados, la capacidad innovadora de aquellos estudiantes cuya aportación haya sido más creativa, la capacidad de búsqueda de los datos necesarios (gestión de la información) y su capacidad de trabajo autónomo en el aprendizaje del uso de nuevas herramientas informáticas. En el texto del trabajo debe establecerse claramente cuál ha sido la aportación de cada miembro del grupo a la solución propuesta. En dicho texto se pedirá una reflexión sobre la responsabilidad del modelador de puentes en todas las decisiones en un proyecto. Así mismo, se valorarán los conocimientos y habilidades para organizar la documentación gráfica de un puente (planos) a partir de su modelo BIM.

Se valorará la participación activa en las clases y en las prácticas de informática.

Se realiza una actividad de evaluación tipo examen, tipo test o de preguntas de respuesta corta. Este examen evaluará los resultados del aprendizaje 2, 3, 4 y 6. El examen tiene por objeto evaluar los conocimientos sobre tipología de puentes y usos del modelado BIM de los mismos, así como la consideración de los puentes de ferrocarril como área emergente y de investigación numérica, experimental y avanzada. Se evaluará así mismo, el conocimiento de los pasos a seguir para la elaboración del proyecto de un puente con metodología BIM.

Se valorarán los conocimientos de los alumnos sobre la capacidad de diversas herramientas informáticas en el diseño de puentes, sobre las diferencias en las acciones que actúan en un puente de ferrocarril o en uno de carretera, sobre el comportamiento estructural de varias tipologías de puentes y sobre las comprobaciones resistentes y de servicio a realizar en tableros de puentes según las normas de diseño.

El alumno deberá entregar los informes de las prácticas de informática realizadas (35 % de la nota de la asignatura) y un trabajo práctico en grupo (45% de la nota de la asignatura). Estas actividades evalúan los resultados del aprendizaje 1, 5, 7 y 8. El trabajo consiste en resolver un problema complejo de diseño y modelado BIM de un puente. Para realizarlo, el alumno deberá poner en práctica y se valorarán los conocimientos y habilidades adquiridas, así como la aplicación las tecnologías de vanguardia de la metodología BIM, su capacidad análisis y de interpretar resultados, la capacidad innovadora de aquellos estudiantes cuya aportación haya sido más creativa, la capacidad de búsqueda de los datos necesarios (gestión de la información) y su capacidad de trabajo autónomo en el aprendizaje del uso de nuevas herramientas informáticas. En el texto del trabajo debe establecerse claramente cuál ha sido la aportación de cada miembro del grupo a la solución propuesta. En dicho texto se pedirá una reflexión sobre la responsabilidad del ingeniero de puentes en la toda decisiones en un proyecto. Así mismo, se valorarán los conocimientos y habilidades para organizar la documentación gráfica de un puente (planos) a partir de su modelo BIM.