SIMULACIÓN APLICADA A PROCESOS QUÍMICOS

Desarrollo en clase destreaming de los contenidos teóricos necesarios para el conocimiento del diseño de procesos químicos y de los modelos termodinámicos que se aplican para simular las propiedades de los distintos estados de la materia.

7

14

Clases prácticas en aula de informática con un simulador comercial. Se simularán distintos procesos, preferentemente de la industria petroquímica y carboquímica. Se aplicarán estudios de sensibilidad para tratar de optimizarlos y se enseñará la forma de obtener datos de propiedades fisicoquímicas y de discriminar los modelos termodinámicos aplicables.

20

40

Los alumnos, de forma individual o en grupo, deberán preparar varios trabajos de simulación procesos químicos o partes del mismo. Para ello, deberán documentarse sobre procesos existentes en bases de datos de patentes, plantear diferentes alternativas al proceso, seleccionar la que consideren mejor en base a análisis de eficiencia, mediambientales, económicas, etc

El alumno deberá presentarse a un examen final de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, que consistirá en preguntas sobre la teoría y en simulaciones de procesos o equipos y preguntas relacionadas con las mismas.

3

100

Los alumnos, de forma individual o en grupo, deberán preparar varios trabajos de simulación procesos químicos o partes del mismo. Para ello, deberán documentarse sobre procesos existentes en bases de datos de patentes, plantear diferentes alternativas al proceso, seleccionar la que consideren mejor en base a análisis de eficiencia, mediambientales, económicas, etc.

El alumno deberá presentarse a un examen final de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, que consistirá en preguntas sobre la teoría y en simulaciones de procesos o equipos y preguntas relacionadas con las mismas.

3

100

Resolución de dudas sobre los trabajos de simulación planteados en clase.

2

0

Realización de los trabajos encargados y estudio de los contenidos de la asignatura.

55

0

Los exámenes constarán de una parte teórica con preguntas cortas o de opción múltiple sobre diseño de procesos y modelos termodinámicos de las propiedades fisicoquímicas de la materia. (20% del examen). La parte práctica consistirá en ejercicios de simulación de un proceso químico con unas especificaciones de productos determinadas. Las tomas de decisiones sobre el diseño de los equipos se harán en base a los datos de equilibrio entre fases que se generen con el simulador. Se aplicarán también técnicas de análisis de sensibilidad en alguno de los equipos presentes en el proceso. (80% del examen). Se evalúan los resultados del aprendizaje R01, R02 y R03.

Se calificará el/los trabajo/s de simulación realizado/s de forma individual o en grupo mediante una rúbrica en la que se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: búsqueda bibliográfica de los procesos y las propiedades de las sustancias; análisis de los modelos termodinámicos factibles de utilización y de los resultados de propiedades que proporcionan, y comparación con las propiedades encontradas en la revisión bibliográfica; análisis de sensibilidad realizados y discusión de resultados obtenidos; consideraciones de ahorro energético y medioambientales realizadas; claridad en la exposición del trabajo; distribución de las tareas dentro del grupo; nivel de comprensión del trabajo conseguido por todos los integrantes del grupo. Se evalúan los resultados del aprendizaje R01, R02, R03, R04 y R05.

Evaluación de la participación activa y actitud de los alumnos en las clases prácticas de la asignatura.

No se utiliza esta herramienta como método de evaluación

Los exámenes constarán de una parte teórica con preguntas cortas o de opción múltiple sobre diseño de procesos y modelos termodinámicos de las propiedades fisicoquímicas de la materia. (20% del examen). La parte práctica consistirá en la simulación de un proceso químico con unas especificaciones de productos determinadas. Las tomas de decisiones sobre el diseño de los equipos se harán en base a los datos de equilibrio entre fases que se generen con el simulador. Se aplicarán también técnicas de análisis de sensibilidad en alguno de los equipos presentes en el proceso. (80% del examen). Se evaluarán los resultados del aprendizaje R01, R02 y R03.

Evaluación de algunos de los trabajos propuestos durante el curso individuales y en grupo. La ponderación de los trabajos es del 60%. Los alumnos tendrán la posibilidad de volver a presentar los trabajos si consideran que han obtenido una calificación insuficiente en la evaluación continua. Se evalúan los resultados del aprendizaje R01, R02, R03, R04 y R05.